Coordinaciones Institucionales
Nuestro equipo de liderazgo y coordinación está dedicado a brindar la mejor experiencia educativa y formativa para todos nuestros estudiantes.
Inspectoría General
Sandra Riquelme Martínez
Profesora de Enseñanza Básica con una sólida vocación pedagógica y una vasta trayectoria en la gestión del clima y la convivencia escolar. Actualmente se desempeña como Inspectora General, rol directivo en el cual aporta su profunda experiencia para velar por el bienestar, el orden y la seguridad de toda la comunidad educativa. Su formación inicial como docente le permite abordar la normativa institucional y la disciplina desde una perspectiva netamente formativa y empática, comprendiendo a cabalidad las dinámicas del aula y las etapas de desarrollo de los estudiantes para guiar su comportamiento de manera constructiva.
A lo largo de su extensa carrera en este cargo, ha consolidado un liderazgo caracterizado por el diálogo, la mediación y el rigor en el cumplimiento de los lineamientos institucionales. Su labor es clave en la correcta implementación y supervisión de los protocolos de convivencia y asistencia, promoviendo medidas pedagógicas y reparatorias que fortalecen la responsabilidad del alumnado frente a la comunidad. Gracias a su visión integral y su firme compromiso con la normativa escolar, asegura un entorno armónico y propicio para el aprendizaje, convirtiéndose en un pilar fundamental para el funcionamiento diario del establecimiento.
Funciones Principales
Calidad
Nancy Harbin Gárate
Nancy Harbín se desempeña como Coordinadora de Calidad en el Colegio Acrópolis, donde lidera la visión estratégica y la mejora continua de los procesos pedagógicos e institucionales. Con un enfoque centrado en la excelencia y el desarrollo integral, su labor es fundamental para asegurar que los estándares formativos se alineen con el proyecto educativo, brindando una dirección clara y un acompañamiento clave a toda la comunidad escolar.
Su gestión y liderazgo están respaldados por una sólida formación académica y técnica. Nancy es Profesora de Educación Básica con mención en Lenguaje por la Universidad Raúl Silva Henríquez. Para potenciar su visión organizativa, completó un Diplomado en Gestión de Organizaciones Educativas Eficaces en la Pontificia Universidad Católica de Chile, especialización que complementa con su grado de Magíster en Ciencias de la Educación con mención en Currículum y Evaluación de la Universidad Mayor, credenciales que le permiten aplicar metodologías rigurosas e innovadoras en el diseño y evaluación educativa.
Funciones Principales
Coordinación de Convivencia Educativa
Walter Orellana Medi
El Coordinador de Convivencia Educativa es el líder encargado de promover, gestionar y sostener un clima escolar positivo, inclusivo y seguro para toda la comunidad educativa. Su propósito central es diseñar e implementar el Plan de Gestión de Convivencia Escolar, asegurando que las interacciones entre estudiantes, docentes y apoderados se basen en el respeto mutuo y el bienestar socioemocional. Esta posición requiere una mirada estratégica orientada tanto a lo preventivo como a lo formativo, anticipándose a los conflictos mediante programas de prevención del acoso, promoción de la salud mental y educación en valores, transformando el entorno del colegio en un espacio donde el aprendizaje pueda desarrollarse sin barreras sociales.
Funciones Principales
Coordinación Extraescolar
Luis Romero Farías
Licenciado en Educación y Profesor de Música, actualmente se desempeña como Coordinador Extraescolar y de Comunicación. En este rol estratégico, lidera el diseño y la gestión de actividades formativas complementarias, promoviendo espacios que potencian los talentos artísticos, culturales y deportivos de los estudiantes. Su formación académica le otorga una sensibilidad particular para fomentar la expresión creativa y el desarrollo integral, al mismo tiempo que su labor en el área de comunicaciones asegura un vínculo transparente, fluido y colaborativo entre el establecimiento y toda la comunidad educativa.
Su visión profesional se nutre de una profunda perspectiva humanista, respaldada por su calidad de candidato a Magíster en Antropologías Latinoamericanas. Esta formación de postgrado le permite analizar y comprender las dinámicas socioculturales del entorno escolar, integrando el valor de la identidad local, la historia y la diversidad tanto en los talleres extracurriculares como en el relato comunicacional del colegio. De esta manera, combina su vocación pedagógica y artística con un enfoque reflexivo e identitario, enriqueciendo significativamente el sentido de pertenencia y la cultura institucional.
Funciones Principales
Coordinación Académica de Ed. Básica y Parvularia
Marcela Lineros Orellana
Educadora de Párvulos y Licenciada en Educación, actualmente se desempeña como Coordinadora de Educación Parvularia y Enseñanza Básica. En este rol, lidera la articulación pedagógica entre ambos niveles educativos, gestionando procesos de enseñanza-aprendizaje que aseguran una transición fluida y un desarrollo integral para los estudiantes. Su enfoque se centra en el liderazgo docente, la supervisión de estándares académicos y la implementación de un proyecto educativo institucional de excelencia.
Su trayectoria se distingue por una especialización de alto nivel en procesos cognitivos, respaldada por un Magíster en Educación con mención en Didáctica del Lenguaje y las Matemáticas y un Máster en Neuro Pedagogía Aplicada. Esta formación le permite integrar conocimientos científicos sobre el funcionamiento cerebral en el diseño de estrategias didácticas innovadoras para el aula. De este modo, combina la gestión estratégica escolar con una base pedagógica de vanguardia para optimizar los resultados de aprendizaje en las etapas formativas iniciales.
Funciones Principales
Coordinación Acádemica Enseñanza Media
Oscar Morales Pincheira
Profesor de Educación General Básica con un Postítulo en Educación Matemática, actualmente se desempeña como Coordinador Académico de Enseñanza Media. En este rol directivo, lidera la gestión pedagógica, el acompañamiento docente y la correcta implementación de los planes de estudio para los estudiantes de educación secundaria. Su sólida base en la didáctica matemática le permite guiar a los equipos de profesores en el diseño de estrategias de enseñanza rigurosas, orientadas a fortalecer el pensamiento analítico y elevar los estándares de rendimiento académico durante esta etapa formativa crucial.
Su perfil profesional se distingue por una visión estratégica e integral de la gestión escolar, respaldada por un Magíster en Diseño Curricular y Proyecto Educativo, lo que le otorga herramientas avanzadas para alinear la planificación académica con los objetivos institucionales. De manera complementaria, su título como Ingeniero en Prevención de Riesgos le aporta una perspectiva analítica y estructurada única, fundamental para gestionar normativas, optimizar protocolos operativos y fomentar una cultura de seguridad integral en el establecimiento, combinando así la excelencia académica con el bienestar de toda la comunidad.